El Decano de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Athabasca acudió al XII Encuentro Internacional Virtual Educa 2011, que se llevó a cabo del 20 al 24 de junio en el Tec de Monterrey, Campus Ciudad de México, donde mencionó que los modelos educativos virtuales deben adaptarse a los hábitos de los estudiantes, y esa es la pauta a seguir.
"La principal cuestión de la educación en el modelo educativo virtual es: ¿cómo asegurarse que los estudiantes están aprendiendo a distancia y se están relacionando entre sí de manera adecuada? ahí es donde empieza mi investigación" mencionó el doctor Kinshuk.
El decano de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Athabasca, en la conferencia magistral "Adaptive and Personalized Virtual Education in Ubiquitous Environments", que formó parte de las actividades del XII Encuentro Internacional Virtual Educa organizado por la Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey y Virtual Educa.
En su ponencia Kinshuk hizo referencia a la adaptabilidad de los modelos de aprendizaje, la cual considera trascendental en el área de la educativa a distancia y como eje central de su trabajo como investigador.
"Es importante mejorar la eficiencia para aumentar la satisfacción en la educación; esto se consigue a través de la adaptabilidad, es decir, que los modelos educativos se adapten a los hábitos de los estudiantes" y agregó que entre mejor sea la relación y conocimiento entre el alumno y el maestro mejorará la adaptabilidad.
Para el catedrático de la Universidad de Athabasca, los programas virtuales tienen una gran responsabilidad con sus estudiantes, ya que deben de responder a las necesidades de aprendizaje de alumnos provenientes de distintas naciones y culturas alrededor del mundo. Y es que dijo- en nuestros días los sus educandos buscan un aprender exactamente lo que necesitan.
En consecuencia, Kinshuk recomendó un aprendizaje omnipresente y altamente contextual para definir el perfil del estudiantado y adaptar programas de estudio de acuerdo a sus necesidades.
Por otro lado, destacó las características del aprendizaje a distancia afirmando que: "los alumnos pueden aprender en entornos mucho más auténticos, ya que lo hacen en su lugar de residencia, de este manera pueden aplicar inmediatamente en su realidad lo que aprenden".
Como conclusión, invitó a la audiencia en la sala y a las personas conectadas en los 31 campus del Tec de Monterrey a plantearse una interrogante: "Para iniciar un programa virtual es necesario preguntarse ¿por qué nuestros alumnos escogieron un programa a distancia en lugar de uno presencial? Esto nos da la pauta para muchas respuestas y mejorar nuestra labor.
Sobre el XII Encuentro Internacional Virtual Educa
Virtual Educa (www.virtualeduca.org) es un proyecto adscrito a la Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno y realiza proyectos innovadores en los ámbitos de la educación y la formación. Ha tenido lugar en Madrid, Valencia, Miami, Barcelona, Bilbao, São José dos Campos (Brasil), Zaragoza, Buenos Aires y Santo Domingo, y han logrado reunir a más de 20 mil participantes presenciales y 135 mil vía la plataforma digital.
La edición 2011 del XII Encuentro Internacional Virtual Educa "Innovación Educativa para un Desarrollo sin Fronteras" se llevó a cabo del 20 al 24 de junio en las instalaciones del Campus Ciudad de México del Tecnológico de Monterrey.
AGENCIA INFORMATIVA DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY (agenciainformativa@servicios.itesm.mx)
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