La SEP informó que en el nuevo plan de estudios, se plantea que en tercer año de primaria los niños y niñas aprendan a hacer multiplicaciones, divisiones y a exponer en clase.
Así informaron autoridades de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la conferencia vespertina de este viernes 11 de agosto, sobre los nuevos libros de texto gratuitos.
De acuerdo con lo indicado por los funcionarios de la SEP, se estableció que los niños y niñas aprendan a hacer multiplicaciones, divisiones y a exponer en clase, en tercer año de primaria.
En tercer año de primaria los niños y niñas aprenderán a multiplicar y dividir
En la conferencia vespertina de la SEP de este 11 de agosto, se señaló que se proyecta que en tercer año de primaria, niños y niñas aprenderán multiplicación, división.
El maestro de Tlaxcala, Crystian Meza Flores, expuso que por medio de los nuevos libros de texto “Múltiples Lenguajes” y “Nuestros Saberes”, se abordan ambos temas.
En ese sentido, dijo que en un primer momento, se busca que los niños y niñas se acerquen a un entendimiento de ambas operaciones matemáticas para que después aprendan a hacerlo.
Sobre ello, Ana Laura Gallardo Gutiérrez, investigadora de la UNAM, dijo que se busca la enseñanza de dichos bloques, a partir de los aprendizajes significativos, no de la memorización.
Lo anterior debido a que expuso que se determinó que el memorizar las tablas, no garantiza que los alumnos lleguen a razonar lo que significa e implica multiplicar.
Niños y niñas aprenderán a exponer en clase en el tercer año de primaria
En torno a que aprendan a exponer en clase, el maestro Francisco Vargas Licona indicó que se busca que el alumno sepa trabajar un tema expositivo a partir de una problemática.
Al respecto, dijo que se propone que la problemática que los estudiantes aborden en sus proyectos expositivos, sea el de alguna discapacidad, como puede ser la discapacidad auditiva.
El docente resaltó que lo que se plantea en dicho proyecto, es que los alumnos aprendan a exponer por medio de un esquema de 9 momentos, que se trata de siguiente:
- Lo que el alumno sabe del tema
- El planteamiento de lo que debe hacer
- El planteamiento de cómo hacer la exposición
- Lo que los alumnos deben saber y dónde investigar
- El acercamiento a la exposición con elaboración de borradores
- La construcción del proyecto expositivo con la retroalimentación de los alumnos
- Reorientar avances del proyecto expositivo
- Comunicar los resultados del trabajo
- Revisar la experiencia donde se evaluará el aprendizaje